Enfoques de enseñanza y aprendizaje.

  Por transmisión de información/centrado en el profesor.           Se habla de un círculo vicioso para este enfoque, dado que los profesores que orientan su labor docente por esta ruta de enseñanza se sienten en un estado de tranquilidad y apaciguamiento que no les exige ningún tipo de reflexión, ni los motiva a implementar innovación alguna. Para el cambio conceptual basado en el estudiante.           En relación a los enfoques de enseñanza se encuentra con un enfoque con tendencia constructivista, se trata de una enseñanza guiada por la intención del docente de generar el cambio conceptual. Ven la necesidad de trasladar el protagonismo en el aula paulatinamente al estudiante, de modo que les genere autonomía en sus actividades de aprendizaje.

        En cuanto a las estrategias adoptadas por los profesores y que contribuyen a la caracterización de su enfoque de enseñanza, se han identificado estrategias centradas en el profesor, centradas en la interacción profesor/estudiante y centradas en el estudiante.

  De la misma manera que los enfoques de aprendizaje, los de enseñanza se ven influenciados por la naturaleza propia de la asignatura, por el contexto y por las características individuales del profesor y de sus estudiantes.          El siguiente esquema muestra esta relación en un sistema similar utilizado para representar los enfoques de aprendizaje.           En la parte superior se observa cómo un profesor puede enfocar la enseñanza desde la transmisión de información, haciendo de este proceso su principal intención; ésta aproximación es el extremo más reduccionista del proceso docente, que ha caracterizado a la educación tradicional.

 A continuación, tenemos un video que nos ampliará el panorama acerca de lo que es el aprendizaje superficial y profundo. El círculo vicioso del enfoque superficial.           El estudiante que queda inmerso en este círculo se mantendrá allí hasta tanto el tipo de motivación que lo condujo a él no cambie, pues las estrategias de aprendizaje que predominan son de bajo nivel cognitivo, de poco esfuerzo. El círculo virtuoso del enfoque profundo.         En los cuadrantes superiores se muestra como el enfoque profundo se fundamenta en una motivación intrínseca hacia el dominio de los contenidos de una asignatura o de una formación de alto nivel; los estudiantes ven el aprendizaje como un reto que les produce gran satisfacción a medida que lo van superando.

  ¿Qué es un enfoque de aprendizaje?      Es la ruta preferente que sigue un individuo en el momento de enfrentar una demanda académica en el ámbito educativo: está mediado por la motivación. Siendo el aula de clase principalmente el espacio dónde suceden estos eventos.      En la siguiente imagen se muestran las variables motivación y estrategias de estudio como determinantes a la hora de elegir el enfoque de aprendizaje; así, en la parte superior del sistema se establece que una motivación extrínseca, proviene del entorno exterior al sujeto, evoca el uso de operaciones cognitivas de orden inferior, por parte del sujeto.

  El presente blog, aborda como aspectos centrales, los enfoques de enseñanza y aprendizaje; perspectivas teóricas promisorias para el desarrollo de investigaciones en educación. Para el desarrollo de investigaciones se utilizan los cuestionarios de procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que para la enseñanza se analizan estrategias centradas en él profesor, centradas en la interacción profesor/estudiante y centradas en el estudiante.